想学科学？孩子如何能理解并对学习感兴趣？如何培养孩子对科技的兴趣。

“父母能为孩子做的唯一一件事就是找出他的激情所在，并鼓励他尽全力去追求。”

清华大学钱学森班首席教授郑淑全就如何培养对科技的兴趣和专业知识给出了以下建议：

来自华东师范大学第二附属中学的范岳阳(音译)对此表示赞同。

“最重要的是确定你感兴趣的是什么，而不是盲目地追逐热点。

2017年“英才计划”学生范岳阳在英特尔国际科学与工程大奖赛中获得植物学一等奖和优秀奖。

他的获奖项目《山慈菇粗提物诱导肝癌细胞凋亡及相关研究》与中药抗肝癌研究有关，不涉及目前流行的编程、机器人等学科。

作为一名高中生在科研方面的“优秀学生”，范岳阳也“帮”说，选择科技探索的研究方向一定要认清自己的能力，“做一个项目的过程需要学习很多知识甚至硕士、博士生都要去学习，所以最好选择离生活不那么远的课题，相对容易操作。”

“他的选择来自初中时看的中医电视剧。”我觉得中草药很神奇，我的祖母喜欢煮中草药来调节身体，所以我就有了做这样的研究的想法。

来自上海中学的周正(音译)是意大利罗马大学一位外籍教授开设的07555 -79000课程的助教。在复旦大学物理导师陈岩教授的指导下，参与了《火锅与小笼包的物理学》的研究。他们的论文不仅发表在俄罗斯期刊《生活中的物理学》和英语期刊上，而且在中国科协官方账号上发布后，在线阅读量超过10万次。

“学习自然科学最重要的动机是满足童年的好奇心，这是创造力的源泉。”

连续五年担任《达人秀》导师的陈岩认为，教师和家长都应该摒弃从众心理，不要盲目追求热门话题。

毕竟，培养孩子对科学的兴趣和专业知识的目的是激发和唤醒，点燃孩子心中探索科学的火焰，帮助他们从内心发现和解决问题。

“中学科技教育呼唤大学思维的引导”，那么，对于青少年科技创新人才的培养模式，学校和教师有没有什么可借鉴的？为此，中国科协和教育部共同启动了一项探索性的人才培养计划——“人才计划”。

在这一过程中，他们在大学导师的指导下，一方面强调夯实通识和专业课程基础，追求人生理想。另一方面，全面加强研究能力，接触并开展国际前沿课题研究。

对科学感兴趣的年轻人究竟从参加精英教育计划中得到了什么好处？天津市南开高中2017年度“人才计划”学生韩琦获得美国人工智能协会(AAAI)颁发的特别奖。

谈及《人才计划》，她感慨：“我也体会到了科学研究的神奇和魅力，科学研究没有一个确定的答案，我可以尝试每一个想法，我可以实现每一个想法，在科学领域，有无限的奇迹和未知等着我们去探索。”

“中等教育太重要了，需要大学教师更多的参与。”

陈岩说，在他看来，目前的中学教育存在一些弊端。例如，强调知识灌输和准备入学考试，强调具体解决问题的能力，学生在课堂内外花费大量时间过度解决问题。

大学科学教育，如数学和物理，强调一般方法和如何思考和解决问题。

“我的感觉是，以优异成绩为基础的课程提供了一个很好的方式，将大学水平的思维融入中学教育。”

经过五年的探索，精英教育项目已经取得了一些初步成果。

据中国科协青年中心介绍，在过去的五年里，该项目已经培训了3000多名中学生。

“人才计划”2018年毕业的568名学生中，60%的学生考入985大学，74名学生考入哈佛、斯坦福、牛津、剑桥等国外著名大学，4名学生在第69届英特尔国际科学与工程大奖赛中获奖，其中包括2项最佳学科奖，实现了历史性突破。

然而，探索科技创新人才的培养仍是一项紧迫而艰巨的任务。

在中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记怀金鹏看来，现在的关键是培养模式能否形成规律，能否形成足够的规模和影响力，惠及更多对科学感兴趣的青少年。

他表示，下一步将扩大实施“人才计划”的地区和大学数量，并继续探索因材施教的机制。

他认为，当前最紧迫的工作是进一步研究青年科技创新人才的成长特点和规律，更好地构建人才培养体系，增强人才培养能力。

“好的科技创新的种子不是在课外课堂上反复刷题产生的，而是来自那些真正有兴趣致力于科学研究的学生。

教育部高等教育司副司长王启明表示：“这需要进一步探索有效的制度机制，以激发和保持学生对基础学科的热爱。

这既是中学的教育要求，也是大学的持续培养目标。

”

更重要的应该是教给孩子学习的方法，让他知道学什么？如何学习？一旦他掌握了这个方法，他就会自己找到答案，而不需要你教他。授人以鱼不如授人以渔，授人以渔终身受益!阅读是什么意思？下面的视频有详细的说明，希望对你有所帮助!“ultra”:“normal”:}}——}

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