有志、志、时、日、子、词、思、义、物、余、业、月、元、阴、云、影。整体音节一般是指加了声母后与声母发音相同的音节，或者加了声母后与声母发音相同的音节。换句话说，它指的是那些不需要拼写就可以直接阅读的音节。因此，整体音节应该直接读。

小学汉语拼音教材中的16个音节可分为五种情况：1.音节的组合；直、迟、时、日：这四个音节的韵母都是舌尖的后元音“-i”，所以在发音上很难掌握口舌位置。把这四个音节作为一个整体来读是为了避免在舌头后部学习元音-i的困难。

2. Zi、ci、si:这三个音节的元音在舌前为“-i”，在发音上很难掌握口舌位置。为了避免学习舌头前部的“-i”元音的困难，三个音节被当作一个整体来读。3.yi, yin, ying, wu:这四个音节是在最后的i, in, ing, u之前加上y或w，根据《方案》规定的拼写规则。将四个音节作为一个整体来读，以免教授拼写规则。

4. ye:这个音节可以看作是由尾音ie组成的音节，也可以看作是由首音y和尾音e组成的音节。yu, yue, yun, yuan:这四个音节是在最后的u, ue, un, yuan前面加上y，按照《方案》规定的拼写规则组成的。将四个音节作为一个整体来读也是为了避免教授拼写规则。注：音节颜不属于上述五种情况，故不列为整体可识别音节。

整体认读都有哪些 整体认读都有哪些拼音推荐知识