目前地球环境的状况不容乐观 马斯洛的心理需求理论告诉我们，人的需求是有层次的，从最低层次的生存需求到最高层次的自我价值实现需求，都是与外界事物相关的需求。因此，人类在享受自己创造的文明果实的同时，也在不断品尝着自己亲手酿造的苦果：肆意滥用自然资源，破坏生态平衡。人们的生产和生活需要对水、大气、土壤等人类生存环境造成污染和破坏，导致可供利用的稀有物质资源越来越少，生活、饮食和生命健康受到严重威胁，每年有成千上万种地球生物消失……根据世界卫生组织的估计，目前世界上25%的疾病和死亡是由环境问题造成的，全世界每年4 900万人死亡中有四分之三是由环境退化造成的，儿童是最大的受害者。事实上，片面追求物质财富所造成的生态环境问题，不仅仅是一个地区或一个国家的问题，而是全人类需要共同面对和解决的重大问题。 中国是世界上人口最多的国家。经过多年的努力，我国的经济得到了快速发展，但是随着经济的快速发展，环境问题也日益严重。2004年，中国环境科学院生态研究所王俊英教授引用大量野外数据，从宏观环境的角度分析了中国存在的11个环境问题。即水资源短缺，水污染严重，水资源浪费严重；空气污染严重；耕地数量日益减少，土地沙漠化、土壤酸化、盐碱化严重。湿地减少与生态功能退化；森林和草原的数量和质量都在下降，水土流失严重。海洋污染日益严重，海洋环境不容乐观。生物多样性遭到破坏，物种减少；自然灾害频发；农业农村台地污染严重，食品安全问题突出等。面对如此困难的环境污染和现状的不平衡，中国政府也充分认识到环境污染问题潜在的巨大危害，多次在16日和17日提到环境保护问题，呼吁全国节能减排，树立环保意识，倡导低碳生活，建设节约型社会。当代大学生是未来国民经济建设的生力军，肩负着民族振兴的历史重任。面对改善生态环境的长期艰巨任务，大学生首先要树立先进的环保意识，从而带动全社会开展环境保护，维护生态和谐。 第二，对大学生进行环境意识教育的必要性 首先，加强大学生的环境意识教育有利于提高大学生的基本素质。大学生素质教育是学校办学的关键环节，环境意识教育是大学生素质教育的重要内容之一，是提高大学生综合素质和道德素质的重要手段。一个高素质的人应该有较高的环境意识，为保护环境而不断调整自己的经济活动和社会活动，协调人与环境的关系，人与自身的实际活动意识。21世纪的环境意识将成为人类社会文明、发展和进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一。培养大学生的环境意识是新世纪发展的客观要求。 其次，加强大学生环境意识教育有利于实现构建和谐社会的目标。构建社会主义和谐社会是国家在“十一五”期间提出的一项新任务。人与自然的和谐是和谐社会的重要特征。要实现人与自然的和谐，除了制定完善的环境保护法律法规，建立高素质的环境执法队伍外，更重要的是倡导公众转变观念，树立正确的环保意识。大学生只有在内心深处树立尊重自然、保护环境的信念，才能担负起构建人与自然和谐社会的重任，实现我国乃至全人类可持续发展的战略目标。 最后，加强大学生的环境意识教育有利于促进思想道德教育。通过环境意识教育，使学生认识到环境保护是关系到地球和人类未来的严重问题，树立全球意识和全球观念，认识到人的价值在于为人类的生存做出贡献，为全人类的根本利益而奋斗；它可以使学生学会自觉关注周围环境，爱护我们共同的家园，培养大学生的危机感，激发他们树立对自己、对国家、对世界的责任感；还可以培养学生日常行为规范的自律意识，培养学生崇尚和平、集体主义等美德。 大学生环境意识现状分析 1. 大学生缺乏环保知识 目前高校教育主要以基础课和专业课为主，与环境保护相关的课程有限。根据上海师范大学陈媛老师的调查，许多学生对垃圾回收和垃圾无害化知识知之甚少，无法解释化学机理的成因。我也不知道环境知识的重要性。 2. 大学生没有多少主动性 由于环境保护问题长期未被提出，许多学生对环境保护知识和环境问题的有害后果知之甚少，并且缺乏学校教育，因此一些大学生对环境保护的积极参与意识不强。表现在以下几个方面：减废意识、垃圾分类意识、节能减排意识、环保活动意识。 3.大学生环境保护活动的载体不多 目前，高校环境保护教育和环境知识普及的主要渠道是讲座、讲座、社团活动和媒体宣传等。从实际情况看，高校环境保护活动的载体还不够丰富。除了缺少必要的环境相关课程外，环保学生社团的建设也没有得到足够的支持。因此，学生的环保活动以宣传知识为主，难以深入到实践环节，导致大学生对环保缺乏兴趣，从而影响了环保意识的培养。 第四，提高大学生环保意识的对策 1. 加强环境保护理论知识普及 首先，高校作为培养和教育大学生的主要阵地，应从教育的角度积极普及大学生的环保知识。高校在制定专业培养计划时，应注重对大学生环境意识的培养。对于非环境专业的学生，应开设1 ~ 2门必修的环境选修课，如《中国教育报》、《环境学》等。同时，应该开设一定数量的公共选修课程。如《生态学》、《环境监测学》等，对大学生开展必要的环境知识普及，使大学生对环境问题有充分的认识，对环境保护的基本条件和方法有一定的了解。 2. 加强校园环保科技文化活动建设 校园环境保护文化活动对提高大学生的环境保护态度和形成环境观念具有积极的、可持续的影响。在课堂教学中重视对学生进行环境知识普及和环境意识教育的同时，需要加强教学方法以外的其他教育手段的开发。首先，大学应充分利用世界环境日、世界地球日、世界无烟日、世界水日、世界粮食日等环境纪念日和纪念主题，宣传环境科学知识；邀请环保专家学者到学校讲解环保政策法规、现状与问题、解决方案等。其次，高校还可以在所在社区与地方政府开展“环境共建”等大型活动，充分组织大学生与社会环保组织共同开展环保活动，如与社会环保团体同步开展“地球一小时”熄灯活动。第三，高校应充分发挥大学生创新能力强的特点，在大学生中广泛开展环保知识、技能、设计等竞赛，如大连大学举办的“节能减排设计大赛”、“宿舍节电大赛”、“环保创意大赛”等竞赛；从而激发大学生的环保热情，增强他们的环保意识。 3.加强高校环境保护组织建设 高校环境保护活动主要由高校环境保护社团发起和组织。如今，高校环境保护社团已经成为中国环境保护事业中一支不可忽视的力量。近年来，我国各类高校基本都成立了自己的环保社团。他们开展各种各样的环境活动，宣传和保护环境，对促进我国的环境保护事业起到了积极的作用。然而，高校环保组织大多是自组织的，缺乏专业指导、资金和物质支持，大多是自生自灭。其积极影响和贡献并不明显。因此，高校应重视环保协会的建设，加大资金投入和指导力度，开展活动要突出“小、巧、精、智”，具有可操作性强、容易成功、见效快的特点。例如，制作学校环保网站，在宿舍设置电池和固废回收点，固定环保知识宣传板，组织大学生骑自行车外出宣传环保知识。 总之，环境保护是全人类的责任和使命。大学生作为未来祖国建设的生力军和高学历人才群体，应该而且非常有必要提高环境保护意识，为自然和生态的可持续发展尽自己的一份力量。同时，大学生不仅要提高自己的环保意识，更要带动全社会关注环保事业，开展环保活动，最终落实环保，形成人人关心环境、人人节能减排的良好环境。

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