图书馆学专业 云南大学西北大学河北大学山西大学辽宁师范大学黑龙江大学安徽大学福建师范大学郑州大学湘潭大学北京大学南开大学东北师范大学南京大学浙江大学山东大学武汉大学中山大学四川大学兰州大学 简介： 本专业旨在培养系统的图书馆学和信息管理基础理论知识，接受文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基础训练，掌握文献信息收集、处理、研究、开发和传播的技能，具有熟练运用现代技术手段收集、组织、开发和利用文献信息的能力。能在各类企事业单位图书情报机构和信息部门从事信息服务和管理工作的应用型、复合型图书馆高级专业人才。 一、专业基本情况 1. 培训目标 本专业培养具有系统的图书馆学基础理论知识，能熟练运用现代技术手段对文献信息进行收集、整理、开发和利用，能在图书馆信息机构和各类企事业单位信息部门从事信息服务与管理工作的高级应用型复合型图书馆专业人才。 2. 培训要求 本专业学生主要学习图书馆学和信息管理的基本理论和基本知识，接受文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基础训练，掌握文献信息收集、处理、研究、开发和传播的技能。毕业生应具备以下知识和能力： 掌握马克思主义的基本原理和文化、教育、科学的基本理论； 熟悉经济建设、文化、教育、科学和图书馆事业的方针、政策、法规； 掌握图书馆学与信息管理的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展趋势； 掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力； 掌握运用现代技术手段收集、加工、研究、开发和传播文献信息的实际工作能力； 具有较强的中外文献检索、阅读和人际交往能力。 3.主体 图书馆、信息和档案管理 4. 主要课程 图书馆学基础、图书馆管理、信息管理概论、信息用户研究、文献资源建设、文献分类与学科方法、文献编目、人文社科文献检索、科技文献检索、咨询与决策、信息营销、文献计量学、信息经济学、计算机应用系统设计与分析、计算机信息网络、数据库管理、文献科学概论、目录学等。 5. 学习时间 4年。 6. 学位信息 管理学学士。 7. 相关专业 信息管理与信息系统，编辑出版。 8. 原专业名称 图书馆学。 二、专业全面的介绍 图书馆学是研究和开发文献信息资源的学科，主要是为各类图书馆、科研机构和情报机构培养图书馆学和情报学的基本理论，掌握图书馆资料信息信息的收集、分类、编目、流通、参考、文献检索、信息服务等知识和技能。 著名的“经史子集”分类和编撰的《永乐大典》、《四库全书》类似于现代图书馆学专业的工作。德国学者Schlettingen首先提出了“图书馆学”这一名称，在西方已经发展了近两个世纪。我国现代图书馆学是本世纪初从国外传入的一门介于自然科学和技术科学之间的学科。 对于那些喜欢收藏，喜欢读书，喜欢与书为伴的考生来说，每天徜徉在书的海洋中是一件非常吸引人的事情，而整理古籍和新书确实是一件令人愉快的工作，所以选择这个专业对于那些对它有浓厚兴趣的考生来说是相当好的。同时，我们也必须看到，随着科学技术的飞速发展，图书馆现代化、电子化、数字化、网络化是图书馆学的发展趋势，这种变化既影响着图书馆学的建设，也对图书馆学人才提出了新的要求。 图书馆学是一个相对冷门的专业。其课程设置以文科为主，主要分为理论图书馆学和应用图书馆学两个方面。由于现代图书馆管理的信息化，掌握计算机，特别是数据库理论是必要的。在国内高校中，开设该专业的多为综合性大学，如武汉大学、中山大学、西北大学、云南大学等。其中，武汉大学图书馆学专业拥有一级学科博士授予权，其所属武汉大学信息资源研究中心被批准为教育部人文社会科学重点研究基地，在能力领域处于领先地位。 本专业毕业生一般到图书馆、书店等专业工作，就业范围比较狭窄，需求量也不是太大。但这项工作很容易，几乎没有挑战和竞争。如果你对这个专业没有特别的兴趣，或者想在图书馆工作，请仔细选择这个专业。 图书馆学专业代码：110501。 3专业教育的发展 图书馆学作为一门现代科学，兴起于19世纪初，确立于19世纪80年代。1807年，德国的Schrettinger创造了“bibliotheks wissenschaft”一词。 1886年，K. F. O. Ziatzko在德国的格根大学开设了历史上第一个图书馆学课程，次年，美国的M. Dewey创立了哥伦比亚大学图书馆管理学院。这些都标志着图书馆学这门学科得到了教育界的正式认可，从而真正确立起来。 中国图书馆学教育的发展可分为六个时期：创始期、崛起期、调整期、停顿期、恢复期和完善期。 初期(1913-1949);武昌文华大学图书馆系成立于1920年3月，以1913年金陵大学文学系开设图书馆学课程为起点，1929年更名为“文华图书馆学专科学校”，沈祖荣任校长。1929年，广州职业学校开设图书馆管理系，这是中国最早的中等图书馆教育机构。1937年，它在广州沦陷前被迫关闭。北京大学图书馆学院创建于1947年。附属于文学院中文系。 崛起时期(1949-1956):1949年秋，北京大学图书馆学专业开始招收高中毕业生。1951年北京大学图书馆系开始招收本科生，1952年改为专业。1953年武昌文华图书馆学院并入武汉大学。1956年，北京大学、吴大学将三年制专科改为四年制本科，扩大招生名额，开始大规模招收函授学生。在20世纪50年代初，西南师范大学也有专门的图书馆和博物馆项目。 调整期(1957-1966):1958年在北京文化学院开设图书馆学研究班。1960年，东北师范大学开设了专门的图书馆系，但这些专业课程在1962年左右被关闭。长期坚持正规教育的仍然只有北大、吴大两点。 暂停期(1967-1977):1966年夏天开始的“文化大革命”使全国图书馆学教育暂停了6年。1972年，北京大学、吴大学恢复招生，此后连续招收了五届工农兵大学生。 恢复期(1978-1983年):1978年初恢复高考后，图书馆学教育进入新阶段。1978年至1983年，全国共有10所高校开设了图书馆系(专业)，打破了1949年至1978年30年间，全国只有北京大学和吴大学两所学校在办学的局面。这一时期，情报学教育开始兴起，一些学校在图书馆系增设了情报学专业。 提升期(1984年至今):1984年至1985年，专业教育发展迅速，现有教学点50多个，在校学生4000余人。非全日制教育和短期培训也以前所未有的规模和速度发展。目前，图书馆学已在北京大学、南开大学、河北大学、山西大学、辽宁师范大学、东北师范大学、黑龙江大学、南京大学、浙江大学、安徽大学、福建师范大学、山东大学、郑州大学、武汉大学、湘潭大学、中山大学、四川大学、云南大学、西北大学、兰州大学等高等院校专业。到20世纪90年代初，中国图书馆学正规教育初步形成了“三级七级”的体系。 高等专业教育。它分为三个层次：第一，博士教育。北京大学图书馆学与情报学系自1991年起招收图书馆学博士研究生，武汉大学图书馆学与情报学院招收情报与目录学理论与方法博士研究生。二是研究生教育。1981年，国务院学位委员会授权北京大学和吴大学图书馆系具有硕士学位授予权。后来又增加了华东师范大学图书馆学与情报研究所。三是研究生教育。即招收文科、理科、工科、农医、外语等本科专业学生。考试合格者接受2年图书馆学、情报学专业教育，毕业后2年内提交学位论文，答辩合格后授予硕士学位。 普通高等教育。它也分为三个层次：一是双学位教育，即图书馆学和情报学专业的本科生在选修其他专业课程的同时，可以获得两个学士学位，并同时修满规定的学分。二是本科教育，学制四年，多在综合性大学(少数在专业大学)。20世纪80年代，许多高校改变了文科的现状，将学生分为图书馆学和情报学两个专业，并在毕业时分别授予文学学士和理学学士学位。三是专科教育，学制为3年，按招生管理制度分为三种情况：统一招生国家教委批准的普通高校班级；由地方或部门批准并限定在一定范围内的大学班级：社会大学、夜校或自费的日间大学等。 中等专业教育。在图书情报部门，初级人才约占员工总数的40%-60%。自20世纪80年代中期以来，中国先后建立了20多个图书馆学中等职业教育中心。有的由政府主管部门和图书馆主办，如湖南图书馆信息学院；有的由高校或中学主办，如复旦大学、浙江大学、湖广中学开办的职工班；其他则是由大型企业创造的。 在国际上，图书馆学作为一门具有200年历史的学科，在信息时代到来的同时，也面临着一系列的机遇和发展：当前，随着高科技数字处理技术和网络通信方式的广泛应用，图书馆也在朝着数字化、网络化的方向发展。图书馆学必须改变传统的信息处理过程，才能更好地适应日新月异的社会。图书馆提供的资料内容日益丰富，其服务对象也随着地域和时间的限制而更加淡化，人们对图书馆的利用也更加方便。可以预见，图书馆仍将处于社会信息交流的枢纽地位，其服务功能将得到加强。今后一段时间内，图书馆学及相关学科对高级人才的需求将会相当大。 我国图书馆学事业虽然取得了很大的进步，但还远远不够完善。当今社会正处于信息快速发展的时期，信息已经成为人们每天面临的生活内容，获取信息是生活成功的关键。图书馆学作为一门处理、保存和利用社会全部信息的学科，面临着巨大的需求和机遇。目前，学科发展正处于与数字和信息技术交叉的时期，随着我国社会需求的增加，科学技术的发展，图书馆的传统功能将部分萎缩，如何更快速、不受限制地获取信息已成为人们关注的问题。图书馆也将实现数字化、网络化，以便更好地利用、交流信息。传统图书馆将部分被虚拟在线图书馆所取代。目前，各大图书馆纷纷建立了自己的网站，大大加强了图书馆的功能，为社会提供了极大的便利。但是需要注意的是，还存在着网上资源不足、内容分类不合理等问题，而这些都是图书馆在发展中不可避免的问题，在未来相当长的一段时间内，对这一领域的高级人才会有持续的需求。此外，传统的图书馆学研究和图书馆管理还需要大量的人才。 四、专业就业数据分析 5. 专业就业现状与趋势 图书馆学作为一门具有明确应用和方向的学科，其主要培养对象是各级各类图书馆、文献数据研究部门以及相关需求单位内部图书数据库的人才。图书馆毕业生还可以依靠所学知识从事相关行业，如科研、教学等工作，而部分人员也可以从事其他职业，如编辑、文秘等。当前，随着社会文化事业的发展，图书馆正处于一个大发展时期。由于信息技术的深刻影响，图书馆建设面临着数字化、网络化发展的前景，对相关从业人员提出了更高的要求。从事这一专业领域的人员除了具备一定的图书馆学知识外，还应掌握一定的计算机、网络知识和软件编写技能。本专业的人才需求主要是复合型人才和复合型人才。单纯掌握传统图书馆学知识的人的就业范围将进一步缩小。相反，一些图书馆建设所需要的其他学科的人才将进入这一领域。可以预见，随着社会的发展，这一趋势将进一步显现。 图书馆员需要在图书馆中收集各种各样的书籍、资料和文件。它的作用是充当信息和社交用户之间的沟通工具。其主要工作是对图书等各类信息进行提取、分类、组织、保存、管理，并有效地供用户获取。工作性质属于社会公共服务范畴。他们中的一些人从事教学和科研工作，以促进图书馆学的发展，满足社会对图书馆学建设的需要。 对于本专业毕业生，国家一般采取自主择业、双向选择、国家规划指导的原则。鼓励毕业生选择自己的职业，在合适的部门工作。本专业学生就业无特殊限制。 毕业生就业时应根据自己的知识门类、自身素质条件，选择相关用人单位，以发挥自己的专业特长。一些领域对本专业毕业生的需求趋于饱和，这些领域的学生可以根据自己的条件选择尽可能能充分发挥自己知识和能力的工作，并适当改变就业方向。由于图书馆学是一门专业性很强的学科，毕业生的就业范围相对较小。每个学生都应该在毕业前掌握其他学科的知识和技能，如英语和计算机，以提高就业的成功率。 近年来，该专业毕业生的就业形势基本是供需平衡的。由于图书馆是一项公共事业，许多高校根据社会需要调整招生方向和招生人数。本专业工作毕业后，其收入随不同地区、单位的情况差异较大，但与该地区社会生活水平的总体情况相同，相当于社会平均水平，因此专业从业人员的收入与社会发展大致同步。 因为图书馆学属于社会科学，图书馆是一项公共事业，所以学科产业的发展是符合社会发展的。近年来，随着信息技术的发展，图书馆建设取得了很大的进步，主要体现在国家数字图书馆工程、高校图书馆网络工程等项目上，科研成果也与此相关。 图书馆学专业的主要就业领域集中在各级图书馆和资料室。随着行业的发展，图书馆作为公众获取知识和信息的重要途径，越来越受到人们的重视，图书馆的建设也将进一步加强。同时，由于信息技术的影响，图书馆的传统功能得到进一步加强，同时，图书馆与其他学科也出现了交叉发展的趋势。新兴的网络渠道取代了图书馆的一些传统服务，图书馆吸收了新技术，扩大了图书馆的服务范围。就行业而言，目前我国各级正在建设的图书馆信息工程，代表了我国公共图书馆系统当前的发展方向。随着21世纪的到来，图书馆的发展将朝着数字化、大众化的方向发展，图书馆将成为人们生活的一部分。 毕业生就业的发展趋势顺应了行业的发展趋势：越来越需要具备多种知识的人才，行业内部的分工也将朝着专业化、多元化的方向发展。对专门高级人才的需求将增加，对一般素质人才的需求将下降。复合型人才将是最受欢迎的。随着图书馆事业的跨行业发展，图书馆行业的社会功能将进一步增强。该行业的特点将逐渐淡化，将从传统的单纯的图书馆业务逐渐融入信息产业。 毕业后从事图书、档案相关工作。 就业前景很好，可以成为： 信息顾问——帮助人们寻找信息和解决问题； 图书出版编辑——在出版社从事图书编辑工作； 图书馆员、档案管理员在图书馆或人事部门、档案部门(公务员)管理资料； 企业中的信息资源主管，向总经理提供各种管理信息以辅助决策。

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