花都小学自建校以来，以师资队伍的培养和教学科研水平的提高为重点。为了提高课堂效率，校长和教学主任亲自参与教研活动，让每一位教师都能信心十足地上课，使每一堂课都高效、高质量，对教师的成长起到良好的促进作用。为了拓展教师的视野，学校每年都派出多名教师外出学习先进的教学理念、教学方法和艺术，让教师始终站在教育前沿，与时俱进。学校通过举办“茧蝶工程”公开课、新教师汇报课、骨干教师示范课、一师一优班、教学竞赛班、校际交流班等课堂教学研讨会，使“传、助、带”深入教学团队，培养了一批教学专家和教学骨干，先后有20余名教师在各级教学竞赛中获奖。全校教师在每一堂课上践行“知者胜善者，善者不如乐者”的教育思想，构建“思乐行乐”的课堂教学新模式，优化教学方法，造就了一支朝气蓬勃、勤奋勤奋、潜力无限的青年教师队伍。

同时，花都小学大力推进“书香校园”活动，树立“读有用之书，做有根之人”的读书理念，营造浓厚的读书氛围。各年级小组结合小组实际情况，开展了一系列精彩的活动，将阅读活动推向更深的层次。以三年级语文组为例，小组结合学校开展的“书香校园”星级评价活动，开展了“寻找春天”实践活动，让孩子们自己看春天、读春天、画春天、说春天、夸春天。在交往、享受和阅读中，他们受到高尚情操和品位的影响。四、五年级开展“我与经典有约”主题实践活动，带领孩子们阅读四大名著，阅读凡尔纳，阅读冰心.不断激发幼儿阅读情感，提高幼儿阅读质量。学校根据不同学生的特点，进行总结、整合、提炼，逐渐形成了具有校本意义的学科特色。全校学生参与的“经典诵读”活动，掀起了校园内阅读、背诵经典的热潮，营造了浓厚的“书香校园”氛围。在师范特色课程的指导下，学校“书香校园”建设稳步推进，逐渐形成浓厚的读书氛围。

花都小学在整个教学过程中也实行个性化教学，为每个孩子提供选择空间和发展机会。为保证国家规定的课程全面开放，学校还开设了形式多样的社区活动课，将足球、篮球、口琴、古筝、绘画、美发、编织、舞蹈、棋艺、书法、经典诵读、写花、科技小发明等30余种特色课程纳入其中。这些特色课程直指学生的个性与灵魂，做到关注每一个，设计每一个，发展每一个，成就每一个，让每一个进入花都小学的孩子，都能在自己喜爱的花朵中采蜜，酿出生命的芬芳。通过这些校本课程的开发，学校为学生提供了更多的学习机会，为学生的个性发展提供了广阔的空间，丰富了学生的学习经验，让学生在活动中得到锻炼。

随着课程改革的深入，学生的个性和特长不断发展，教师的专业素质不断提高。近三年来，花都小学学生参加怀化作文比赛，获奖129人，其中市级“电子报抄写大赛”特等奖23人，区级“三等奖”5人，“文艺演出”活动一等奖8人，二等奖10人，三等奖6人，团体一等奖2人。二等奖二“中小学校校园足球大赛”获得小学男子组第四名“2017青少年科技创新大赛”共7人绘画作品获奖。

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