然后，在零碎的时间里，我开始喜欢阅读与新主题相关的书籍。《斯坦福大学最受欢迎的创意课》是我选的第一本书。我是在一个星期前看完的，因为我一直在做网站，所以我一直等到今天才把记忆中保留的一些有用的片段写下来。看完这本书，我觉得和当初买这本书时的定位相差甚远。买这本书的目的是为了找到一些培养学生创新思维的方法，书中说联想创造力、观察创造力、环境创造力等等。然而，既然这本书是买来的，而且它并没有像我想象的那样给我带来专业上的启发，我就把它当作一本休闲读物来读。虽然已经过去一个星期了，但我仍然记得书中的两件事：第一，关于头脑风暴方法实施的一些建议，这将在我未来的项目团队活动中更多地使用。如何善用头脑风暴，本书的文字可作参考；二是关于游戏规则的四项原则，这方面的理论可用于信息技术教学评价。通过这本书，我也认识了横向思维的创始人爱德华。德博诺博士的“六个思考帽”方法非常有趣。“六顶思维帽”法实际上是一种思维工具，它将人类的基本思维功能分为六类，分别用六种不同颜色的帽子进行比较。大多数时候，人们倾向于以一种固定的方式思考。白色思维帽是指中立、客观，重视信息、数据，善于逻辑思维。绿色思维帽更喜欢替代的解决方案和新颖的想法，而不是现有的。红色思维帽重视预感、直觉和对事件或想法的印象，并且是高度情绪化的。蓝色思维帽有一种气质，能看到大局，并以一种非常有组织的方式处理问题。黑色思维帽代表谨慎、批评和评估，总是试图找到解决方案或计划中的缺陷。黄色的思想帽代表积极乐观，总是给大家带来快乐。六顶思考帽，代表人的不同特质。在我们的教育工作中，我们正在处理戴着这六种颜色帽子的孩子。每种“颜色”都有其优点和局限性，每种思维方式都可以通过一点训练来改变。这六顶帽子既有趣又有用。对我来说，阅读现在是一个必要的方式来扩大我的思想和发现创造力。写下《斯坦福大学最受欢迎的创意课》后，我拿起了心理学研究方面的专业书籍。

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