少儿编程学什么，其实这个问题并不复杂，考拉班为大家整理了以下内容，一起来看看。

什么是儿童节目？在疫情期间，在线教育一夜之间爆发，学习编程语言成为热门话题。在B网站上又找到了很多编程教学视频。在众多博主中，一位名叫“维塔君”的“小老师”在10年后竟然是上海的一名小学生，可以说是全网最年轻的编程教学博主。当我们看到《维塔君》时，不仅感受到“长江后浪推前浪”，更意识到，随着近年来AI的大火，作为AI核心基本功的编程教育呈现出“低龄化”的趋势，很多家长对“早小”的编程教育形成共识。什么是儿童节目？编程体现了一种抽象的逻辑思维能力。根据教育认知理论，儿童一般在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，10岁左右是抽象逻辑思维的最佳形成时期。因此，小学是学习编程的最佳时期。另外，这个阶段的孩子学习负荷不重，逻辑思维也快，正好可以很好地掌握这样的技能。以倡导游戏化学习的编程平台腾讯口碑为例。口碑平台上的很多游戏作品都来自腾讯自己的游戏，这也正是腾讯口碑在编程教育上的优势所在。

例如，Kouding以腾讯经典游戏《QQ飞车》为载体开发了这款赛车游戏。只需要10分钟和20行代码，孩子们就可以自己创造一辆跑车和人物，并控制车辆在赛道上飞驰。反馈路径很短，成就感和乐趣都很高。这种游戏化编程教育将编程语言的基本概念融入到游戏关卡中，学习者通过输入代码指令来引导角色通关，可以说是零门槛。对于孩子来说，他们的个人体验是做一个赛车游戏，但在整个过程中编程知识、逻辑思维、数学应用、艺术审美、解决问题的思路。随着孩子兴趣的增加，难度根据关卡的进展而增加，在游戏的过程中，孩子的编程知识也逐渐扩大。或者叫“跳房子”(Hopscotch)，是一款免费的IOS和Android应用。小朋友自己编写代码控制字符，使用应用代码块进行编程设计。这款应用基于角色的设计使其有别于其他应用，孩子们还可以在他们的程序中添加文本。此外还有各种机器人、编程竞赛、机器人、编程测试，课程体系完善，可以让孩子从3岁到20岁。

通过编程学习，可以培养孩子的逻辑能力、创造力、语言表达能力和解决问题的能力。此外，通过程序化学习，儿童可以在学科整合的基础上学习知识，打破学科壁垒，使知识学习有用、整合。更重要的是，编程还可以帮助喜欢玩游戏和看动画片的孩子减少对电子设备的依赖，让他们在电脑上做更有意义和创造性的事情。因此，越来越多的家长愿意让孩子从小学习编程。

这种寓教于乐的形式改变了传统的语言学习形式，更容易被孩子们接受和喜爱。

其实，网上有大量的培训机构声称对孩子进行“高级编程教育”迫在眉睫，原因是之前的条件不够，导致很多人的编程可以被埋没，但现在电脑普及，从小学习编程，可以让更多的“小比尔盖茨”出现。

在一些培训机构的介绍性文章中，编程被描绘成“未来”的语言，因为“史蒂夫乔布斯(Steve Jobs)从11岁开始编程，并成为了一个传奇；比尔盖茨13岁开始编程，31岁成为世界首富。不懂编程是文盲的新时代。”

客观地说，随着互联网在我们生活的方方面面变得越来越普遍，编程变得越来越重要，但并不是每个人都需要学习如何编写特定的程序。目前国内的编程培训工具大多采用一种叫做Scratch的软件，这是麻省理工学院为年轻人设计开发的一种简单的编程工具。它的本质不是教孩子学习某种编程语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，获得独立解决问题的能力和逻辑思考的能力，门槛很低。据不完全统计，仅在广州就有3800多家‘小作坊’从事机器人教育。”广州海客智能机器人课程创始人李铿坦言，最简单的小作坊，只需要在网上买一套课程解码，找几个老师租个房子，放几个机器人，就可以创业了。目前市场对机器人教育的了解并不多，很多家长也不知道如何选择，所以被忽悠了。第一个原则是趣味性，适合儿童的智力特点。这样，有趣的儿童节目内容就变成了一种“中间物”，应该“通过让学生理解存在的联系，让材料变得有趣”，而不是“通过外部和人为的激励，让材料变得有趣”。如果儿童编程的内容过于强调趣味性，就会淡化编程教育的真正目的；为了让儿童编程介于儿童与编程思维或计算思维之间，很容易强行“在原本不感兴趣的课本上添加一些迷人的特征，用快乐的贿赂来引诱儿童的注意力和努力”。关于儿童节目是否算节目存在争议。一些家长和老师认为Scratch和其他儿童编程工具太简单，太儿科化了。这个问题的背后是少儿编程训练内容的严肃性。这就是少儿编程训练所遇到的内容合理性困境。有人认为编程思维的应用在生活中随处可见，比如整理明天的书包：拆开(解决问题)看课程表，拿出今天的书，放进明天的书。模式识别(观察模式、趋势)发现今天和明天的一些教训是重复的。把今天和明天重复上课的书放在书包里。只把明天没有课的书拿出来，放到明天有课的书里。判断今天和明天是否有重复上课。如果没有，把今天所有的书都拿出来，放到明天班的书里。如果是这样，保留重复的书，把明天的书拿出来，把其他的书放在明天的课上。这些在科学话语限制下的表达，使得儿童编程的训练和编程思维的学习显得既“生活化”又“科学化”。但如果把生活中简单的常识性问题如此程式化、复杂化，难道不是一种自我约束，不会破坏孩子的想象力吗？

现在有很多针对低龄儿童的编程产品和程序，但如果你想让孩子真正掌握一门编程语言，即使是像scratch这样的图形语言，你也需要对逻辑有更成熟的理解。一般来说，起点是6到7岁。”曾鹏轩说，会编程的工程师不会教孩子，知道孩子会教的不懂编程。“如果我们从这个角度来看，儿童节目领域的教师资源非常稀缺，而且他们的能力参差不齐

让孩子们直接学习流行的字母代码编程语言，如Java和C/c++，真的没有多大意义。毕竟，作为工具的编程语言不可避免地会不断变化，几年后，它们将被新的语法结构和规则所取代。因此，编程教育注重正规培训，提倡“程序化学习”，强调代码字符和程序语法背后的核心素质，这是超越工具语言学习“技术”应该追求的“道”。

编程教育首先是教育。课程体系是程序设计教育的核心内容，是程序设计教育健康发展的基础。如果没有一个连续的、系统的课程，它就不是对孩子的编程教育。目前，我国少儿编程培训市场火热，但规范性不足，科学的课程体系和培训理念尚未形成，而是良莠不齐，课程设置不统一，以教育科学理论为基础，甚至存在虚假宣传和违反《广告法》的现象。课程体系的混乱还体现在教师的不足上。培训市场缺乏行业资格标准，从业人员大多只具备信息科学专业知识，而不具备教育属性。

其中一个现象是，红杉、经纬、软银、华创、正格、紫汇等一线创投纷纷迁入。而最近也继续传来儿童编程创业融资的好消息。显然，资本已经走在了游戏的前面，在儿童节目轨道上疯狂播下种子，押注在这个市场规模尚不明朗的新轨道上。根据可搜索到的公开信息，目前该行业有200多家初创公司。

但也有专家认为，目前儿童编程教育行业存在门槛低、师资不足、教材稀缺等诸多问题。

编程思维的认识和定位不清，首先影响了课程目标的聚焦，进而使课程体系和培养理念陷入混乱。有培训机构认为，7岁的孩子将处于具体操作阶段，可以通过可视化图形编程，以“积木”的形式培养孩子的编程思维。从教育学的角度来看，这个学习过程需要以孩子的抽象思维能力为基础；但根据认知发展理论，7到12岁的孩子没有抽象思维。这种观念上的矛盾也揭示了少儿编程教育的适龄问题。培训市场的倡导倾向于少儿节目的低龄化，已经延伸到3-5岁群体。不得不说，这种对教育的资本绑架，不利于编程教育的长远发展。

在我的实践中，或者从我所听到的，一些程序员父亲不希望他们的孩子学习编程的原因是因为他们不希望他们的孩子成为代码农民。这是可以理解的，但如果“不想成为程序员”是“不让你的孩子学习编程”的原因，那么“中年职场危机”绝对是你的原因。是的!视力很差。想想大学毕业后的职业，除了金融，还有什么能和程序员的收入相匹配的。讨厌一行一行的工作是人之常情，任何职业、任何领域都有辛苦的工作，基层的人占多数，大多数基层的人都会觉得自己收入低。

许多院校以机器人俱乐部的名义，方便校外招生；许多这样的组织都说得很好，但建设得很差(拜托，玩了几天乐高或Maker，你就学会了人工智能);为了招生，“创客”火的时候就用“创客”，“机器人”火的时候就用“机器人教育”，“少儿编程”站起来的时候就都是少儿编程，反正家长也看不懂……

少儿节目领域确实存在很多问题，那么孩子应该学习吗？如果你只想让你的孩子学习K12，因为它是最可靠的、最不会分级的语言，那就忘了我吧。如果你熟悉国家关于人工智能和智能制造的政策，我想问一下：你想等到培训体系整理好之后，再让你的孩子去学习吗？我记得在高中时，《飘》中主人公白瑞德的一句话给我留下了最深刻的印象。大致意思是“在两种情况下，人们可以有机会获得巨大的利益：一种是在国家建立的时候，另一种是在国家被推翻的时候”。那么，你明白了吗，一旦安定下来，对于我们这些普通人来说，普娃，就没有机会了，你还敢和海淀的孩子们竞争奥赛吗？目前，信息学是一门难度比奥数小、机会比奥数多的学科。换句话说，当你的孩子长大后，信息学是一个不同的游戏。每个年龄段都有适合自己能力的学习内容和竞争，但同样的道理，任何努力都会成为力量。

有人会说，不是每个人都能有机会做奥运，“STEAM”看起来像个假脑袋，少儿编程对于孩子的发展，核心作用是什么？以我的经济学和社会学专业背景，以及十几年的社会科学专业经验，我告诉你，除了那些在艺术升级上看起来有点傻的人(当然，艺术系学生肯定会鄙视我这样的“市侩”，儿童教育者也会严厉批评我，只有这样才能真正提升孩子的兴趣)，思考和算法才是儿童编程的真正精髓。学习编程的最大好处是训练人的思维完整性和逻辑性的过程。在这个过程中，我们可以发展新的看待问题和处理问题的方式，培养创新思维，提高系统思维、层次思维和发散思维。在以后的文章中，我将逐步分享反映这些思考的教学案例。

家长选择少儿编程课程，让孩子明白该学些什么？我说少儿编程培训现在有些机构会宣传，我什么都有，我有信息学启蒙教育，我有奥运教育，我有创客教育，我有机器人教育，我有航模教育.它或多或少与编程有关，但实际上，每个领域都有非常具体、庞大的内容，也有自己的偏好。所以家长是要帮助孩子辨别选择，你孩子的性格和长处适合学习哪一方面，是先一般学习，还是偏向某一方面学习。所以，少儿编程软件编程领域的——Scratch(图形化编程)、Python和C语言(或c++)，其中也包含了大量的信息。让我谈谈我熟悉的Scratch领域，Scratch，也被称为软件编程的预备级。孩子多大才能学习？他们中的大多数都在8到16岁之间。从大龄端开始，一些程序员家庭或者比较不耐烦的家长会说，Scratch是给孩子学的，直接学C啊，那么精明的家长就会吐唾沫在你脸上来学习Scratch调动兴趣，打好算法基础!有多少孩子可以学习？欧美一些国家在幼儿园里就力推学习Scratch(本来我也觉得应该有小学一年级的一个学期，将拼音——直接影响打字、思维能力发展到一定水平再学习比较合适。)然而，我最近在看两本新书，发现幼儿园的孩子都有适合幼儿园孩子的启蒙内容和主题(想想看，不同年龄的学习目标是不同的)。所以我认为，少儿编程培训市场还是需要分化的。幼儿园有幼儿园孩子的教学方法，小学一二年级有小学一二年级的教学方法，三、四年级是另一个档位，五、六年级要准备符合初中的信息技术学习。因此，家长为孩子选择培训机构时，应注意学习内容，了解自己的年龄和学习能力，孩子要学什么。

在一次编程课上了解幼儿编程训练的过程：例如，当学生制作一个小动画时，老师演示了拆分任务，学生根据提示拖动模块即可完成一个动画效果。同时，机器人课程也充满了乐趣，让学生的想象力丰富起来。例如，我们的学生将设计一个“吃瓜子”的机器人，将瓜子的壳和核都吐出来。有的学生爸爸是做生意的，他设计了一个名片机器人，会自动吐出名片或传单；有的同学把旧饮水机改造，变成感应水……”

scratch中有很多不同的领域。有些人更注重语法，有些人更注重兴趣，有些人更注重游戏，有些人更注重数学，有些人更注重炫耀等等。作为个人玩是可以的，但作为学校或机构，应该有自己的课程理念和体系，尤其是通过STEAM教育理念。与此同时，有些编程培训机构有一种过度游戏化的倾向，我不应该太客气地说，是为了让孩子们报名上课!游戏可以是编程的一种手段，但不是编程的终点!用编程包装的游戏仍然是游戏。

大型编程组织的另一个问题是他们无法个性化。因为它太贵了一组产品的独有自己的自主知识产权和一致的风格，只有要撒一张大网和覆盖更多的人，越好，所以一年级的孩子学习这组，6年级的孩子也学会这一套，1级的孩子说这太难了，六年级孩子说这是太简单，更新太慢，和父母和朋友，擦亮你的眼睛，如果选择一个机构，我建议你问他们的教学计划和教学大纲!

孩子为什么要学儿童节目？编程并没有那么神秘。儿童编程在北美是一门比较常见的课程，编程语言被视为外语。

对于21世纪长大的孩子来说，电脑就像书本和画笔一样，是日常学习和生活的常用工具。学习编程就是学习使用生活中这些流行的科技工具来表达自己创造力的过程。有一句话生动地描述了编程技能的未来：在即将到来的人工智能时代，编程语言对这一代孩子的重要性，就像英语对我们现在的重要性一样。学习英语，就像世界为你打开了一扇门；学习编程语言将引导孩子们探索一个不同的世界。

当然，儿童的编程课程还是以兴趣和能力的培养为主，重点是开拓儿童的编程思路。斯坦福大学2013年在其网站上发表了一篇名为《只会写代码是不够的》(《只学写代码是不够的》)的文章，指出仅仅学会写代码是不够的，更重要的是培养孩子的编程思维。包括逻辑思维、自我调节能力、计划性等。学习者需要学会如何将复杂的任务分解成一个个具体的小问题，逐个解决，这也有利于学习能力和学习方法的培养。

如果可以的话，我会让我的孩子接触编程的世界，希望它最终会演变成一种爱好，并不断学习。

少儿节目学习的主要内容是什么？在你着急之前，我们先来看看市场上一些培训机构的课程体系。

简单的编程概念，培养逻辑思维能力，了解游戏设计机制，增强创造力。

图形编程II ——包括复杂的编程概念，如数字组，定时器，对象等。理解全面的逻辑概念，掌握复杂的逻辑结构。提高逻辑思维能力，独立设计制作复杂的模块化游戏。

编程算法I ——算法介绍，原模块+游戏方式了解算法的基本概念，如采用最佳数学方法完成游戏。训练幼儿在游戏中独立运用简单的算法解决和优化相关的编程问题。

Python i——初级Python，原始模块方法，了解Python语言。让您的孩子使用简单的Python语句创建一个游戏。

编程算法II ——中间算法，原始模块/代码随时切换+博弈方式，学习冒泡排序、二分查找等最经典的编程算法。通过使用更复杂的算法解决和优化更困难的编程问题。

Python II ——中级Python，原始模块/代码随时切换方式学习Python代码应用。通过使用较难的Python语句，实现复杂的程序。

高级Python，独立使用纯代码Python语言，设计复杂的网络游戏和大型项目。

竞赛算法III ——高级算法，c++纯代码学习Oshin算法。掌握奥信算法的题型，运用算法思维独立解决问题。

竞赛训练或高级C应用—— NOIP题或机器人C语言，帮助孩子在竞赛中，提高孩子的实际应用能力。

从上面可以看出，不同的机构有不同的体系，但基本的模型是scratch- python - c++儿童编程课程体系。

Scratch

简单介绍一下，Scratch是麻省理工学院终身幼儿园团队开发的“图形化编程工具”。重点是孩子们不需要了解的图形化编程工具，就像积木一样。在指导下，一个六岁的孩子基本上可以按照榜样“拼写”出一个有效的程序。它使用起来非常简单。它是目前最好的儿童入门编程语言，所以市场上的大多数组织都是从Scratch开始的。

Python

孩子在学习了图形化编程语言Scratch之后，还需要学习一门代码编程语言，其中Python是最好的选择。Python非常容易学习，该语言的简单性、可读性和可扩展性是帮助孩子们开始学习编码语言的最佳方式。

此外，Python还具有广泛的应用，如Web和Internet开发、科学计算和统计、人工智能、桌面界面开发、软件开发、后端开发、Web爬虫等。

C++

Python之后出现了c++，它不仅仅是一门简单的计算机语言，而是逐渐成为一门学科。为了熟练地使用c++，编写出界面美观、功能强大的程序，有必要对数据结构、STL、设计模式等各个课题进行深入的研究。深度学习需要熟悉计算机架构，这是一个深入挖掘的过程，剥去外壳去理解底层技术，对技术有更深的理解和思考。

以上三门编程语言课程分为以下五个内容：

软件编程

硬件编程

机器人编程

人工智能程序设计

NOIP/NOI/IOI

到目前为止，我相信您已经大致了解了儿童编程是什么样的，从Scratch开始，接着是python，最后是c++。

所以问题是，孩子们从编程中学到了什么

1. 学习如何使用软件

市场上有很多种软件，比如ppt、ps、excel等等。

2. 学习编程知识和逻辑

编程能力，逻辑思维，如控制执行，条件判断，循环，变量，递归等。

3.数学知识

编程需要应用到大量的数学知识，分解、泛化、抽象等等。同样，在学习编程算法的过程中，也需要用到坐标、函数、角度、算法等。

4. 各种各样的能力

观察力、想象力、创造力、逻辑思维、问题解决能力、空间思维、判断思维、操作能力等。

当然，少儿编程的学习远不止以上，个人拙见，谢谢!

以上就是对少儿编程学习的详细介绍，更多相关内容，请继续关注考拉班，希望这篇文章对大家有所帮助。

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