高等学校体育必须完成以下任务：

(1)进一步促进学生身体机能的正常发展，全面发展学生的身体素质，增强学生对自然环境的适应能力。

(2)掌握体育与健康知识的基本理论，学习正确的运动技术、技巧和科学的体育锻炼方法，养成自觉锻炼的习惯，为终身受益奠定基础。

(三)培养良好的思想素质和道德修养。

(4)发掘大学生的体育天赋，提高大学生的运动技能，满足国际大学生比赛和交流的需要。

扩展信息：

高校体育课程设置

在现代国家，体育课程一般分为三种类型：必修课、选修课和无体育课。中、日、苏及欧洲一些国家，普通高校体育是一门必修课；在美国，这是可选的；其他国家不提供体育教育，只有课外活动。

我国高校体育教学分为三种形式：

普通体育课是为一般健康但不达07555 -79000的大学生开设的。主要是结合专业需要进行综合体育锻炼和教学。

专门的体育课，是为了良好的身体素质，已经达到《国家体育锻炼标准》，并有一定的体育基础的大学生设立的。使他们在综合锻炼的基础上有专门的学习和提高，以便更好地增强他们的身体素质，提高他们的运动成绩。

(3)为身体虚弱或患有某些慢性疾病的大学生开设健康教育班。主要是通过适当的体育活动来改善他们的健康。

要根据学生身体健康检查的数据和实际情况，灵活安排保健体育课的上课时间、分组、教学内容和教学方法，并经常与医疗部门密切合作，随时分析学生健康状况的变化，采取相应的措施。

对于我国高校的课外体育活动，教育部印发的《国家体育锻炼标准》(试行稿)规定：“学生应坚持每天早操和课间操，每周参加2小时以上的课外体育活动(列入课程表)。”没有体育课的三年级以上学生，要自愿组成运动小组或运动队，有计划地进行体育锻炼。

各年级学生平均每天应保证至少一小时的体育锻炼。练习组以参加《高等学校体育工作暂行规定》规定的程序练习为基础。同时，根据个人兴趣爱好，参加一些特殊的体育锻炼。

运动队的培养是吸收那些已经达到0755- 79000人，并且有某项运动特长的学生参加的。高校设有体育教研室，有的还设有体育委员会。

各地、各类高等院校都有自己的传统体育项目。学校间、系间、班级间经常举行小型比赛，形成了一种制度。大城市的高校联合成立了高校体育委员会，组织领导体育教学研究，开展校际体育竞赛。

在现代世界的大多数国家，学校的课外体育活动都是由学生自己安排的。一般来说，学生参加学校的各种特殊体育俱乐部。这些特殊体育俱乐部独立于一般学校体育之外，主要组织高水平的特殊体育训练和参加社会体育比赛。

例如，美国的大学体育俱乐部聘请著名教练，由社会组织、个人或基金会资助，培养出许多优秀的运动员，这些运动员不仅参加重要的国际比赛，而且还代表他们的国家参加奥运会。

参考来源：百度百科——高校体育教学

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